扇教员耳光 村平易近求情他是英雄?逾越150酬报这个打教员的男人求情!,女学生打架扇耳光,教员扇学生耳光视频,乱停车遭扇耳光
当代诗歌
来源:本站
2019-06-03

扇教员耳光 村平易近求情他是英雄?逾越150酬报这个打教员的男人求情!,女学生打架扇耳光,教员扇学生耳光视频,乱停车遭扇耳光

文/阿南"男人20年后拦路扇教员耳光",发酵到此刻,双方的撑持者已经到了势如水火的境地。 这其实也并没有甚么好惊讶的,网平易近们一贯如此,在现实社会中遇事默不作声乃至不敢吭声,但在虚拟寒暄中,则个个都是满腔义愤的铁汉舒展正义的英雄。 此事最初被关注是因为一则题为“卒业后,他用耳光酬报昔时的教员”的视频,从视频所配字幕能够体味到,事发于河南省洛阳市栾川县的某条路上,自称常某的男人拦住了骑电动车途经的昔时迈师,让火伴持手机拍摄,自己则一边扇教员耳光一边辱骂,该教员全程未还手,喏喏地说“对不起”。

因视频热传,常某出来发帖注释“将初中教员拦在路上抽嘴巴还发视频炫耀”的原因是因昔时家里没钱没权被教员欺负,给他造成阴影,时至本日仍挥之不去。 被普遍关注后,相关黉舍负责人报警,警方立案,常某被网上追逃,几天后被抓获,刑拘。 事发后打人者常某说,有十多年没联系的十多个同学跟他联系,愿意为他作证,证实涉事教员曾在课堂殴打他(常某)。

此刻又有150名村平易近联名担保常某,说“他是好孩子”,未来对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。 村平易近们在签名材料中暗示,常某平常寻常为人仗义正直、乐于助人,教师张某某确切存在过度体罚行为。

还说,就是打了几个巴掌而已,又没造成危险,不至于被抓起来。 细读这份材料,无他,都是很多村平易近曾获得过常某的现金扶持扶助。

另外,村平易近们还说,常某此刻成长得不错,大师都希望他能回籍做个致富带头人。

不知道诸位有没有看过那则视频,犹记得视频中阿谁“从小就是个乖孩子”的常某,辱骂用词、肢体动作、脸部神色,倒像是从小顽劣到年夜。 再追溯一下常某心中“冤仇”的本源,他自己说的:他上课打瞌睡,时任班主任的张某(教员)就让他蹲在讲台下面,踹了他头十几下;弄丢图书馆书籍后被张某拉到图书馆并告知赔不起钱就不用来上学等等。 这么看起来,还不是因为自己犯了错被打?非论若何,20年前的工作能记恨到现在,这小我的戾气有多重?他的撑持者甚众,真让人不寒而栗。

加害者被同情、受害者成"活该",“反打教员”这件工作能够引起人们的狂欢,是因为契合了人们为找心理平衡的“因果报论”,更况且这件工作激起了很多人的共情。

在上世纪九十年月,体罚还没有被制止,确切有很多人都履历过被教员责罚、责骂乃至虐打,但那时辰教员打学生被认为是不移至理,也让很多孩子心生阴影。 可不容忽视的是,阿谁年月的成年人,仿佛都斗劲急躁,尚且不说教员,就是自己的父亲,不也常常过度体罚孩子吗?固然,这并不是是一定这种行为,为人师表者给学生造成危险的,定然要严惩。 只是岁月无情,韶华已过,曾经产生的一切已成无法更改的事实。 很多酬报此事套上"正人报仇,十年不晚"的剧情框架,秉承着"没有无缘无故的被打"的论调,高呼"打人有理,情有可原"、"出来混,早晚是要还的",那是不是是此刻终年夜成人年轻力壮了,都要把小时辰打过自己的人都打回去?此刻有人欺负了我,是不是是十年后我就可以名正言顺的打回去?这甚么逻辑,是让小孩子过家家?学生当众殴打辱骂教员,这就是性质卑劣的挑战滋事,还将视频年夜举传播炫耀,目的难道是要给此刻的教师以震慑,还是引他人进修摹拟?教科书式复仇?这是甚么样的价值不美观!这跟阿谁弑母的小学生有甚么辨别?他母亲对他管束打骂,就得还手砍死自己的母亲?学生打教员,非论是打在出错还是无错的教师身上,无视的都是师道庄严。

假定学生打教员成了常事,非论何种因果,都是抽在教师脸上的耳光,打失踪的是教师的庄严,也打失踪了教育的庄严,打失踪的是人们对教师这项职业的畏敬和热忱。

借使倘使师道没了庄严,讲台不再神圣,教育被踩踏,蒙羞的是文化,失踪去的是平易近族未来!家国有法,世有评议,谁出错都将为此承担后果。

睚眦必报未必是铁汉,仗势欺人一定是人渣。